Freestyle · feel-ok.ch
Ab 11 Jahren · Vorbereitung: 10 Minuten · Durchführung: 20-45 Minuten · Niveau: Einfach
Die Jugendlichen arbeiten in Zweiergruppen für eine festgelegte Zeit am Thema Vape-Konsum. Sie wählen dabei selbstständig eine oder mehrere von sechs Ideen aus, die von Freestyle vorgeschlagen werden. Diese Ideen erhalten die Schüler:innen entweder auf Papier oder auf feel-ok.ch/freestyle-vape.
Neue Erkenntnisse und Überlegungen aus der Auseinandersetzung mit dem Thema werden von den Jugendlichen auf einem Notizblatt festgehalten. Dieses dient anschliessend als Grundlage für eine Gruppendiskussion.
Die Lehrperson unterstützt methodisch, während die Jugendlichen inhaltlich weitgehend selbstständig arbeiten.
Ziel
Die Aktivität verfolgt das Ziel, Jugendlichen die Vorteile eines vape-freien Lebens bewusst zu machen und ihnen durch freie Methodenwahl eine selbstständige Auseinandersetzung mit dem Thema zu ermöglichen. Dank der methodischen Vielfalt von Freestyle können die meisten Jugendlichen erreicht werden – bei minimalem Aufwand für schulische Fachpersonen.
Entschädigung
Um eine Entschädigung für die Klassenkasse zu erhalten, nachdem mindestens 2 Lektionen der Nikotinprävention gewidmet wurden, füllen Sie bitte bis Ende Mai 2026 das Formular «Selbstdeklaration für Klassen» aus.
Bezug zu Lehrplan 21
Personale Kompetenzen:
- Eigenständigkeit: Eigene Ziele und Werte reflektieren und verfolgen
Soziale Kompetenzen:
- Dialog- und Kooperationsfähigkeit: Sich mit Menschen austauschen, zusammenarbeiten
Methodische Kompetenzen:
- Informationen nutzen: Informationen suchen, bewerten, aufbereiten und präsentieren
- Aufgaben/Probleme lösen: Arbeitsprozesse planen, durchführen und reflektieren
Deutsch
- Wichtige Informationen aus Sachtexten entnehmen können (D.2.B.1)
Natur und Technik
- Massnahmen gegen häufige Erkrankungen beurteilen können (NT.7.4)
- Einflüsse des Menschen auf regionale Ökosysteme erkennen und einschätzen können (NT.9.3)
Wirtschaft, Arbeit, Haushalt
- Einflüsse auf die Gestaltung des Konsumalltages erkennen können (WAH.3.1)
- Folgen des Konsums analysieren können (WAH.3.2)
- Das Zusammenspiel unterschiedlicher Einflüsse auf die Gesundheit erkennen und den eigenen Alltag gesundheitsfördernd gestalten (WAH.4.1)
Räume, Zeiten, Gesellschaft
- Natürliche Systeme und deren Nutzung erforschen können (RZG 3.1)
Lebenskunde
- Werte und Normen erläutern, prüfen und vertreten können (ERG 2.1)
Medien und Informatik
- Medien und Medienbeiträge entschlüsseln, reflektieren und nutzen können (MI.1.2)
Materialien
- Notizblatt «Freestyle»
- Ideen für die Auseinandersetzung mit dem Thema Vape: feel-ok.ch/freestyle-vape oder in gedruckter Form
- Internetfähiges Gerät für die Jugendlichen
Drucken Sie das Notizblatt «Freestyle» in der benötigten Anzahl – je ein Exemplar pro teilnehmender Person.
Die sechs Ideen zur Auseinandersetzung mit dem Thema Vape finden die Jugendlichen entweder unter feel-ok.ch/freestyle-vape oder in gedruckter Form. Falls Sie die Papierversion verwenden, drucken Sie genügend Exemplare des Blattes im Duplexdruck.
Ablauf
Vorbereitung
Erklären Sie den Jugendlichen zunächst den Auftrag: Die Schüler:innen haben eine bestimmte Zeit zur Verfügung (z. B. 20 Minuten oder eine ganze Lektion), um sich mit dem Thema des Vape-Konsums auseinanderzusetzen. Die Teilnehmenden können dabei selbst wählen, welche Methoden sie verwenden möchten. Dazu erhalten sie 6 verschiedene Ideen, aus denen sie je nach verfügbarer Zeit eine oder mehrere auswählen können.
Sobald der Auftrag klar ist, verteilen Sie die Notizblätter. Erklären Sie, dass diese dazu dienen, neue Erkenntnisse oder Überlegungen zum Thema festzuhalten. Am Ende der Aktivität findet eine kurze Diskussion statt, für die das Notizblatt benötigt wird.
Teilen Sie dann die Klasse in Zweiergruppen auf. Diese können entweder die Adresse feel-ok.ch/freestyle-vape aufrufen oder die sechs Ideen zur Themenbearbeitung in Papierform erhalten.
Durchführung
Die Paare arbeiten nun selbstständig und setzen eine oder mehrere der folgenden Ideen um: Artikel lesen, Influencer*innen, Quiz, Podcast, Interviews und Gegenargumente (ev. mit KI-Unterstützung).
Ihre Rolle als Lehrperson: Bieten Sie methodische Unterstützung an, wenn jemand Hilfe benötigt, oder ermutigen Sie andere Jugendliche, einander zu helfen. Grundsätzlich sollten Sie – falls möglich – in dieser Phase jedoch eine zurückhaltende Rolle einnehmen, damit die Paare weitgehend selbstständig arbeiten und lernen können.
Abschluss
Zum Schluss präsentieren die Paare ihre wichtigsten Erkenntnisse und Überlegungen, die sich aus der Auseinandersetzung mit dem Thema ergeben haben. Falls passend, können folgende Fragen zur Diskussion gestellt werden:
- Was wurde neu gelernt?
- Welche Kenntnisse wurden bestätigt?
- Welche Vermutungen haben sich als falsch erwiesen?
- Welche Haltung hat die Klasse zum Vape-Konsum?
- Hat sich diese Haltung während der Lektion geändert?
- Wie erklären sich die Jugendlichen, dass andere junge Menschen vapen?
- Möchte eventuell jemand über die eigene Erfahrung sprechen?
Am Ende können die Jugendlichen das Notizblatt entweder behalten oder – falls Sie es für sinnvoll erachten – im Klassenraum aufhängen.
Quelle und Empfehlung
Freestyle ist ein Angebot von feel-ok.ch.
feel-ok.ch ist eine umfassende Plattform der Schweizerischen Gesundheitsstiftung RADIX für Schulen, die vielfältige Informationen zu Gesundheitsthemen, Inhalte für Jugendliche sowie didaktische Materialien bereitstellt. Die Themen von feel-ok.ch lassen sich den Bereichen Suchtprävention, Förderung der psychischen und körperlichen Gesundheit sowie Unterstützung bei Entwicklungsaufgaben zuordnen.
Wir laden Sie ein, das Angebot von feel-ok.ch unter feel-ok.ch kennenzulernen.
Kontakt
Für Fragen zu Freestyle und feel-ok.ch steht Ihnen die Programmleitung von feel-ok.ch gerne zur Verfügung: feel-ok.ch/infos-team