Offre de formation continue pour le corps enseignant et les professionnels de l'école

Déroulement

Vous avez la possibilité d'organiser une offre de formation continue pour le personnel de l'école. Pour ce faire, vous pouvez contacter le centre spécialisé en matière d'addictions de votre région ou nous demander des recommandations à ce sujet.

Grâce à cet atelier, le corps enseignant et les professionnel·le·s de l'école acquièrent les connaissances et les compétences d'intervention nécessaires pour aborder de manière approfondie les contenus liés à la prévention du tabagisme avec les jeunes. À cet effet, vous pouvez demander à l'intervenant ou à l'intervenante d'approfondir les thèmes suivants (cette liste peut être modifiée ou complétée selon vos besoins) :

1. Connaissances des produits et faits (mise à jour)

• Nouvelles formes de consommation : Qu'est-ce qui est « tendance » actuellement ? Distinction entre les cigarettes électroniques jetables (vapes/puff bars), les systèmes à pods, les chauffeurs de tabac et les produits oraux (snus, sachets de nicotine sans tabac).
• Ingrédients et effets : Que contiennent-ils (sels de nicotine, arômes, agents de refroidissement) ? Quel est l'effet de la nicotine à haute dose sur le cerveau en développement des jeunes ?
• Vrai ou faux : Faits vs mythes (par ex. « vapoter n'est que de la vapeur d'eau » ou « le snus est inoffensif »).
• Aspect environnemental : La problématique des vapes ou puffs en tant que déchets électroniques (batteries lithium-ion) et déchets plastiques.

2. Marketing et culture jeunesse

• Pourquoi les jeunes consomment-ils ? Motifs (gestion du stress, appartenance au groupe, curiosité, « kick »).
• Influenceurs et réseaux sociaux : Comment les produits sont-ils promus sur TikTok, Instagram et les autres plateformes ? (design, saveurs, lifestyle).
• Consommation cachée : Comment identifier la consommation cachée en classe ? (appareils discrets, absence d'odeur).

3. Cadre légal

• Législation : Lois actuelles sur la vente et la remise de produits nicotiniques (protection de la jeunesse).
• Règles scolaires : Quelle est la base légale au sein du périmètre scolaire ? Que peut interdire ou sanctionner l'école ? Jusqu'où peuvent aller les contrôles (fouille de sacs, confiscation) ?

4. Compétence d'action et intervention (pédagogie)

• Conduite d'entretien : Comment aborder les élèves qui consomment (confrontation vs entretien motivationnel) ? Comment éviter la résistance ?
• Réaction aux infractions : Quelles sont les mesures pédagogiques judicieuses pouvant constituer une alternative à la simple punition ? Que faire lors d'une première fois, et en cas de récidive ?
• Rôle de modèle : Réflexion sur les comportements de consommation du personnel de l'école et la visibilité au sein de l'établissement.

5. Prévention en classe

• Points d'ancrage : Où le thème s'intègre-t-il dans le plan d'études (par ex. PER : SN, SHS, EDD) ?
• Méthodes et matériel : Présentation de supports pédagogiques « clés en main » (voir « Activités pour la classe ») nécessitant peu de temps de préparation.

Les formations continues sur ces thèmes ne servent pas seulement à transmettre des connaissances sur les produits nicotiniques actuels et les risques, mais aident également le corps enseignant et les professionnel·le·s de l'école à surmonter leurs incertitudes face à la consommation de nicotine et aux nouveaux produits. Ainsi, les jeunes peuvent bénéficier d'un soutien adapté en matière de prévention des addictions.