L'arbre · ResponsAbilita

Déroulement

1. Échauffement/introduction (10 minutes)

Distribuez les cartes préparées avec des symboles représentant des concepts ou des valeurs tels que la santé, le sport, l'amitié, l'argent, l'apparence physique ou la famille. Veillez à ce que les symboles correspondent à l'univers des jeunes. Mettez également à leur disposition des cartes vierges afin qu'ils et elles puissent ajouter leurs propres valeurs.

Les jeunes choisissent 2 ou 3 valeurs qui leur tiennent particulièrement à cœur. En petits groupes, ils et elles échangent leurs points de vue : pourquoi est-ce important pour toi ?

2. Informations et discussion (10 minutes)

Si vous le souhaitez, vous pouvez utiliser le Powerpoint qui regroupe quelques informations, une vidéo et 3 questions simples de type quiz à faire avec les jeunes. Cela permet de discuter des effets de la nicotine et du tabac mais aussi des normes sociales.

Voici quelques questions que vous pourriez discuter en classe :

• Qu'est-ce qui pourrait m'empêcher de vivre selon mes souhaits et mes valeurs ? Quel rôle joue la nicotine dans ce contexte ?
• Quels sont les bons arguments à votre avis pour ne pas commencer à fumer ou arrêter de fumer ?
• Avez-vous une phrase “joker” qui vous permet de refuser une cigarette, un snus ou tout autre produit ?

3. Mon arbre (10 minutes)

Distribuez la fiche de travail « mon_arbre ». Affichez les consignes présentes sur le Powerpoint et présentez les objectifs personnels possibles :

• « Je veux rester en forme. »
• « Je veux économiser de l'argent, pour ... »
• « Je souhaite être un exemple positif pour ma sœur, mon cousin ou l’un de mes parents »
• « J’ai envie de me démarquer grâce à … (la musique, à mes victoires aux tournois d’échecs, ma passion pour le cheval, etc.) »
• ...

Important : L’objectif peut être en lien avec la consommation de nicotine ou si la personne ne se sent pas concernée, sur un autre objectif personnel.

Les jeunes créent leur arbre avec un objectif personnel. Ils et elles peuvent colorier l'arbre, dessiner, écrire des mots clés, etc. :

• Racines : Mes valeurs. Qu'est-ce qui est important pour moi ?
• Tronc : Mon objectif (par exemple : J’aimerais rester en forme pour…, J’aimerais économiser de l’argent pour…, J’aimerais être un bon modèle pour…).
• Feuillage : Qu'est-ce qui m'aide à atteindre cet objectif ? Qu'est-ce qui pourrait m'empêcher d’atteindre mon objectif ?

Vous restez à disposition et utilisez des suggestions de narration telles que : « Imagine-toi dans 5 ans ou dans 1 an... Qu'est-ce que tu veux avoir accompli ? Qu'est-ce qui pourrait t'en empêcher ? »

4. Conclusion (10 minutes)

Demandez aux jeunes :

• Qu'est-ce que vous retenez de cette activité ?
• Qu’est-ce que vous souhaitez mettre en œuvre personnellement ou en groupe ?

Distribuez à chaque élève une enveloppe et du papier et montrer la slide 15 du Powerpoint. Vous leur proposez d’écrire une lettre pour eux-mêmes ou elles-mêmes avec leur(s) objectif(s). Il est aussi possible d’y ajouter quelques souhaits pour leur avenir. L'enseignant-e les récupère et les retransmets aux élèves à une date ultérieure, par exemple à la fin de l’année scolaire.